为落实双减政策，发挥新课标的导向作用，提升教师课堂教学能力，打造高素质教师队伍，构建高效课堂，语文组教师们聚焦课堂教学，开展了语文教研活动。

每节精彩的课堂离不开老师们背后的付出。课前老师通过年级备课，多次磨课研讨优化教学设计。课堂上凭借扎实的教学基本功，精美的多媒体课件，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，使课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。学生们思路清晰，积极发言，和老师真诚交流、默契配合，尽显槎小学子的风采。

罗务开老师执教《请你帮个忙》

 罗务开老师执教口语交际《请你帮个忙》，课堂上用生动活泼的故事贯穿始终，通过同桌演一演，上台演一演多种方式让孩子们参与练说，引导学生请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。本节课牢牢抓住语言训练，提高学生语言表达、倾听和应对能力。

陈丽华老师《绿》

陈丽华老师执教诗歌《绿》一课，由创设“绿”的情境拉开教学序幕，宛如带学生遨游于绿色的世界，让学生从各种各样的“绿”中感受大自然蓬勃的生命力。在教学中让学生展开对“绿”的想象，提高学生的想象思维能力并把“绿”融入生活中，巧妙利用课文结构框架，让学生即兴创作切实体现语文学科在生活中的工具性。

冼少珍老师执教《我的植物朋友》，紧扣“观察大自然”的主题，通过“观察记录卡”，让学生初步掌握描写植物的方法，以范文对比的方式引导学生将观察到和感受到的写清楚。教学设计别出心裁，环环相扣，老师语言柔和如同春风化雨，润物无声。

邓秀婷老师采用学生表演形式导入，既有趣又直接生动地让学生了解齐威王与众贵族赛马的结果，其次循序渐进地引导学生理解孙膑的推想，让学生感受了古人的一场智慧的较量，点燃了学生的思维火花，最后延伸到课外“围魏救赵”的路线图让学生更易理解。整节课教学目标精准，单元语文要素突出，训练了学生思维的能力。

冯小敏老师执教的《荷叶圆圆》整节课充满童真、童趣。冯老师在讲课的过程中有层次地、反复地进行识字教学，让学生在不知不觉中快乐识字。还让学生去扮演课文里的事物，学生真正感受到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天。并在角色扮演中，创设多种情境，尽量让每个学生都参与进来。多种情境的创设，多元化的个性阅读，为课堂注入了生命的活力。

梁慧老师执教《两小儿辩日》

梁慧老师课堂教学环节过渡自然，设计中突出朗读的作用，让学生从朗读中感受到古文简洁凝练、极富节奏感的特点，使学生在反复诵读中喜欢上古文。同时以“辩”立骨，创设教学情境，开展多种形式辩论，如小组辩、分角色辩、穿越辩、三小儿辩等，在一系列教学活动中有效落实了语文要素，学生的语文核心素养得到了提升。冯燕菁副校长教学经验丰富，课堂教学节奏紧凑，是一节高效的课。老师以朗读为抓手，读出小古文的味道，在读中学生体会到杨氏子的聪慧，感受到文中人物的风趣幽默的语言智慧，在拓展练习中提升了学生语言能力。庞主任根据学生学习目标设计课堂活动，通过圈画、朗读和品析关键语句，体会人物在等候过程中的情感变化，从而落实了本单元的语文要素。接着，分析关键语句的写法，是如何表达情感的，水到渠成的突破了教学难点。整节课课堂氛围活跃，师生互动融洽，激发了学生学习的潜能。

李老师在课堂上注重学生学习能力的培养，把语言和思维的学习有机融合在一起。通过创设情境，让学生仿写故事，进一步加深了对课文的理解，感受到文言文的魅力与博大精深。   

每一次课堂展示结束，语文科组长邓秀婷都组织科组老师进行评课和议课研讨，从更深层次提升老师的专业素养。老师们都围绕教学目标、知识内容和学习方式、路径等方面进行精准的点评，明确了核心素养下的语文教学应该如何区更好地设计和落实。

学无止境，教无止境，研无止境。此次活动的开展，既为全体教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为大家互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动我校教师的共同成长！相信每一位槎小老师一定会把这次展示课作为自己奋进的起点，在教师专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌！